Асафов: Цифровая среда задает ритм взросления подростка

Эксперты в ОП РФ обсудили системную трансформацию среды взросления подростков в условиях глобальной цифровизации и связанные с этим риски.

Патриотическое воспитание в цифровой среде требует системного подхода, подчеркнул Александр Асафов:

Сегодня цифровая среда уже не просто сопровождает взросление подростка — она во многом задает ему язык, ритм и систему ориентиров, а вместе с этим создает и новые риски — как ценностные, так и поведенческие. Поэтому нам важно не догонять новые вызовы точечными решениями, а выстроить целостную воспитательную систему, в которой школа, семья, государство и экспертное сообщество действуют не вразнобой, а в единой логике с понятным распределением ответственности. Более того, крайне важно сформировать этику общения в киберсреде — правила открытой и уважительной коммуникации в цифровом пространстве.

Руководитель исследовательской группы Russian Field Артемий Введенский представил результаты исследования использования интернета подростками 14-17 лет. По его словам, для значительной части молодежи сеть стала базовой средой обитания, полностью замыкая на себе общение и досуг. Это требует перехода к адресной работе с различными группами подростков, учитывая их степень цифровой зависимости и уязвимости.

Острую проблему криминогенности в цифровой среде обозначил представитель МВД России Александр Андреев: фиксируется рост преступлений как против несовершеннолетних, так и с их участием.

Заместитель генерального директора АНО «Диалог регионы» Тихон Макаров привел тревожную статистику: количество ссылок на фейки выросло с 1,5 млн в 2021 году до 12 млн в 2023-м. 55% граждан сталкиваются с фейками ежедневно, при этом 66% уверены, что способны их распознать, но попадаются на уловки.

По итогам круглого стола эксперты сформулировали приоритетные направления:

— Разработка единых верифицируемых стандартов для образовательных программ по патриотическому воспитанию в цифровой среде.

— Внедрение инструментов фактчекинга и критического мышления в школьные курсы, включая формат «Разговоров о важном».

— Масштабирование практики цифрового просвещения родителей через методические рекомендации и региональные пилотные проекты.

— Ускорение разработки профессионального стандарта специалиста по патриотической работе для системной подготовки педагогов.

— Консолидация усилий государства, школы, экспертного сообщества и семьи при четком распределении ответственности за воспитательный результат в онлайн-пространстве. Печать