Как решить кадровую проблему в сфере дошкольного образования?

Фото с сайта:
vologdazso.ru

На совещании по развитию областного законодательства в сфере образования, которое состоялось в Законодательном Собрании области, координатор проекта «Новая школа», депутат Людмила Гусева обозначила несколько вопросов, которые были подняты педагогами Череповца в ходе отраслевых сессий и личных приёмов.

Один из них касается дополнительных преференций для воспитателей и психологов, обучающих детей с тяжёлыми нозологиями, как например расстройства аутистического спектра (РАС).

«К сожалению, в последнее время наблюдается рост числа детей с особенностями развития, которые посещают общеобразовательные дошкольные учреждения. Это связано с высокой выявляемостью заболеваний, которые ранее не определялись, - рассказала депутат Людмила Гусева. – К нам обращаются воспитатели и психологи, которые работают с такими детками, но дополнительных преференций - повышающих коэффициентов к оплате труда или увеличенного отпуска они за усиленную нагрузку не получают».

Главный специалист отдела дошкольного образования Управления образования мэрии г. Череповца Анна Зайцева также подтвердила, что проблема существует, и вопрос о дополнительных гарантиях воспитателям дошкольных образовательных учреждений, работающим с детьми с тяжелыми нозологиями, не урегулирован ни на областном, ни на федеральном уровнях.

В результате сфера испытывает кадровый голод, воспитатели предпочитают группы, которые посещают дети с нормотипичным развитием.

«Уверена, похожая ситуация наблюдается и в других регионах. Поэтому предлагаю совместно с нашим комитетом по образованию, культуре и здравоохранению вынести вопрос дифференцированного подхода к расчёту оплаты труда педагогов дошкольного образования, которые работают с указанными нозологиями, на рассмотрение Парламентской Ассоциации Северо-Запада России», - сказала Людмила Гусева.

Ещё одна кадровая проблема в сфере дошкольного образования связана с тем, что есть педагоги, желающие выйти на работу из отпуска по уходу за ребёнком, но их дети ещё не получили место в детском саду. Либо детский сад, в который определён ребёнок, находится слишком далеко от предполагаемого места работы.

«Эту проблему необходимо скорее решать. Иначе получается, что мы не можем открыть группу не по причине отсутствия детского сада, а потому что не хватает педагогов, - подчеркнула Людмила Гусева. - Приоритетные право зачисления детей воспитателей в детские сады по месту трудоустройства поможет в решении кадрового вопроса».