Пространство доверия: как музеи России формируют осознанный патриотизм

Сегодня музеи — это не пыльные архивы, а в том числе цифровая среда, в которой «живет» молодое поколение россиян. Об этом 28 октября на пленарном заседании Совета Федерации в формате «Время эксперта» заявила гендиректор Государственного центрального музея современной истории России (ГЦМСИР), кандидат политических наук Ирина Великанова. Она привела данные опросов ВЦИОМ: основная аудитория исторических музеев в стране — люди от 18 до 24 лет (58% всех посетителей). Кроме того, исторические экспозиции — «это пространство доверия»: 68% россиян доверяют информации, представленной в музеях.

Через Луначарского и лихие 90-е — к единой линейке учебников

Музей, который возглавляет Великанова — правопреемник советского Музея революции. Поэтому, сказала эксперт, «мы как никто знаем, к чему приводят разобщенность элит и противостояние внутри общества». Недаром экспозиция нынешнего музея показывает всю глубину катастрофы, постигшей Россию — особенно в годы гражданской войны 1920-х годов, которая отличалась особым кровопролитием и жестокостью.

Тогда же, рассказала Великанова, нарком просвещения Луначарский заявил, что «преподавание истории, жаждущей в прошлом найти примеры для подражания, должно быть отброшено». В итоге такой политики история как предмет исчезла из системы образования СССР. И только в середине 1930-х годов советское руководство пришло к пониманию — именно изучение истории должно сплотить общество и укрепить государство. Несколько лет спустя, когда на параде 7 ноября 1941 года перед уходящими на фронт бойцами Верховный главнокомандующий Иосиф Сталин призвал вдохновляться примерами великих предков — Александра Невского, Дмитрия Донского, Минина и Пожарского, все военнослужащие, включая самых молодых новобранцев, хорошо знали, о ком идет речь.

А в 1990-х годах, после серии реформ, пришла другая беда — появилось огромное количество учебников по истории. Тогда в список рекомендованных школьных пособий входило аж 65 наименований. Сейчас, подчеркнула Великанова, одним из важных инструментов укрепления национальной идентичности стала именно единая линейка учебников истории. Она уверена, что такой подход, инициированный Президентом России, «чрезвычайно важен не только для учебных заведений, но и для всех музеев страны».

Полторы тысячи школьников-экскурсоводов и нейрогид Лева

Сегодня музейная работа по формированию в России единого пространства исторической памяти активно ведется в интернете. ГЦМИСР нашел здесь свою нишу — это короткие, в несколько минут, анимационные ролики в формате motion comics, очень популярные у молодежи. Например, сериал «Невероятные приключения в музее истории», где нейрогид Лева в десяти сериях рассказывает об истории России в ХХ веке, посмотрели 2,5 миллиона интернет-пользователей.

Интересно, что музей работает на вовлечение молодых людей не только онлайн, но и вживую. Этому посвящена программа «Ассистент экскурсовода» — такую профессию учащиеся 9-х классов школы осваивают вместе с сотрудниками музея и пробуют себя в реальной деятельности. В 2025 — 2026 учебном году программа объединила почти 1400 школьников.

«Мы не просто пускаем их на свою территорию, но и доверяем им представлять музей, говорить от его имени. Такое доверие формирует ответственность за историю. А это — то самое чувство, которое мы хотим воспитать», — заявила Ирина Великанова.

Карта Родины как метод просвещения

Отдельная работа ведется по сохранению памяти о СВО — Музей разработал методику по созданию профильных музейных выставок и экспозиций. Акцент, в частности, делается на теме геноцида, который украинские власти проводили на Донбассе с 2014 года. А также на рассказах о том, что киевский режим не только строил информационные барьеры, но откровенно призывал ненавидеть все русское, убивая все ростки интереса к истории соседней страны.

«Масштаб информационной войны поражал, но мы предпочитали не обращать внимание на эту дичь. Потом мы об этом пожалели. А сейчас мы создали три просветительских центра — два в ЛНР, один в Запорожской области, И эта работа для нас в каком-то смысле — момент истины. Вижу, ка сотрудники, которые поработали там даже небольшое время, возвращаются другими», — заметила Великанова.

Она также представила просветительский продукт — интерактивную карту «Россия — Родина моя», которая стала смысловой и связующей доминантой экспозиции. По ее словам, это сложный технический и информационный продукт, состоящий из 16 пластов. Каждый из них посвящен отдельной теме: часовые пояса, исторические поселения, города-герои, города воинской славы, природные парки, крупнейшие промышленные объекты и так далее. Карта содержит колоссальный массив материалов — более 12 тысяч информационных элементов. При этом каждый раздел можно изменять и пополнять.

Такая карта, убеждена Великанова, — это уникальный образовательный ресурс, который может быть использован для проведения просветительских программ по истории и географии. Такие модули уже есть на Донбассе и в Новороссии, а мультимедийный блок с успехом используется в Тульском суворовском училище. Также огромной популярностью карта пользовалась на прошедшем недавно в Екатеринбурге Международном фестивале молодежи.

«Мы предлагаем разместить такие модули во всех регионах России, дополнив их информационным слоем об особенностях развития конкретного региона. Причем размещаться они могут не обязательно в музее — это могут быть библиотеки, школы, вузы, колледжи. Уверена, что карта "Россия — Родина моя" позволяет, с одной стороны, каждому увидеть Россию во всем ее многообразии, а с другой стороны, ощутить себя частью нашей большой страны», — сказала Ирина Великанова.

Пример здесь подаст палата регионов: председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко поручила сотрудникам аппарата оперативно поработать над тем, что такая карта получила постоянную прописку в Совете Федерации. Печать