Уроки черчения как шаг к технологическому суверенитету

Губернатор Тульской области считает необходимым вернуть в школьную программу черчение. Такое предложение Алексей Дюмин высказал на заседании Госсовета, который в Туле провел Владимир Путин. По словам губернатора Дюмина, данный предмет важен для подготовки будущих инженеров и конструкторов.

Политтехнолог, руководитель агентства политического консультирования «ИГНАТОВ консалтинг», эксперт Центра ПРИСП Алексей Игнатов – об уроках черчения и технологическом суверенитете страны.

Не случайно это предложение Дюмина прозвучало в ходе заседания Госсовета. Президент в очередной раз акцентировал внимание собравшихся на том, что одна из самых важных задач нашей страны сегодня – обеспечение технологического суверенитета. Очевидно, что для этого нам нужны квалифицированные рабочие и талантливые инженеры. Об этом, в том числе, говорил в своем докладе на заседании Госсовета губернатор Дюмин. И, на мой взгляд, он озвучил очень правильную вещь – воспитывать инженеров, конструкторов, ученых и высококвалифицированных рабочих надо со школы.

Причем же тут черчение? А дело в том, что сегодня в российских школах есть перекос в сторону гуманитарных предметов, кроме традиционных литературы, русского языка, истории, обществознания, музыки еще в расписании можно увидеть историю искусств, историю мировой культуры, эстетику, риторику, да еще два иностранных языка….

И получается, что из 35 уроков в неделю, на точные и естественные науки – физику, химию, математику – приходится в среднем 10 часов. Это даже менее трети! Черчение и вовсе исчезло из школьной программы. А ведь это один из тех предметов, который здорово помогает определить склонность того или иного ребенка к техническим наукам. То есть, если оно хорошо пошло, значит у школьника уже заложены способности к пространственному мышлению, конструированию, техническим специальностям, и их надо развивать. Не пошло? Значит это ребенок гуманитарий и у него другая стезя.

Но нельзя просто вернуть предмет черчение в школы. Механическое изменение расписания уроков ничего, кроме дополнительной нагрузки, не даст. Нужен новый комплексный подход к обучению. Нужна дифференциация образования на гуманитарное, естественно-научное, и физико-математическое, начиная с 7 класса. Причем не в отдельных специализированных лицеях и гимназиях, а в каждой, подчеркну, каждой школе. И как раз тем, школьникам, кто будет заниматься точными науками черчение необходимо. И с карандашом в руках на ватмане, и в специальной компьютерной программе. А вот гуманитариев трогать не надо. Для таких ребят это иногда просто нерешаемые задачи. И это нормально. Надо перестать грести всех под одну гребенку не на словах, а на деле. Печать