Комплексная система мотивации учителей

Политолог, директор лаборатории новых технологий ЭИСИ, эксперт Центра ПРИСП Александр Асафов – о развитии сферы образования на Чукотке.

Образование – это та сфера, где эффект инвестиций становится заметен на длинной дистанции. От качества работы педагогов во многом зависит, каким будет интеллектуальный и кадровый потенциал страны через десятилетия. И образовательная система в регионах, где поддержка учителей в приоритете, как правило, становится гораздо более результативной. Один из таких примеров – Чукотка, где ведется работа по созданию комфортных условий для педагогов и привлечению кадров в отрасль.

В регионе действует комплексная система мотивации, которая расширяется с учетом потребностей учителей. На ежегодной региональной педагогической конференции губернатор Владислав Кузнецов объявил об увеличении окладов учителей с 1 октября на 4%. При этом ранее, в январе, они уже выросли на 7,6%. Также до 3 млн рублей увеличились компенсационные выплаты участникам программы «Земский учитель», были введены стимулирующие надбавки и поощрения за высокие результаты ЕГЭ, действуют единовременные выплаты молодым специалистам, переехавшим в сельскую местность или заключившим контракт на три года.

В этих мерах прослеживается четкая логика: образование – не просто статья социальных расходов в бюджете, а инвестиция в людей, которые завтра смогут получить востребованные специальности и будут развивать регион. О повышении уровня образования на Чукотке уже сегодня говорят результаты ЕГЭ: число школьников, набравших больше 90 баллов, выросло в два раза. А сам регион в оценке качества образования по методике Рособрнадзора вышел с 81-го на 32-е место среди субъектов РФ. Такой результат демонстрирует эффективность управленческой модели Кузнецова, которая делает ставку на системную поддержку учителей и создание возможностей для получения качественного образования в регионе. Печать