Фадеев: Учитель должен заниматься образованием детей, а не бюрократией

В Гимназии №2 города Южно-Сахалинска в рамках программы стажировки «Бережная школа: региональный опыт» состоялась встреча педагогов с Председателем Совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека, советником Президента РФ Валерием Фадеевым.

Поводом для профессионального и порой непростого диалога о ценностях современного образования стал совместный просмотр авторской программы Валерия Александровича «Земля будущего». К обсуждению подключились представители педагогического сообщества Сахалинской области и других регионов-участников стажировки.

Ключевые тезисы дискуссии

О фундаменте знаний:

Литература, история, география — это не абстрактные предметы, а фундамент, формирующий наш культурный код.

О системе оценки:

ЕГЭ не должен быть единственным критерием для поступления в ВУЗы. Обсуждались международные практики и ключевой недостаток российской системы — отсутствие полноценной оценки знаний по всем школьным предметам.

О роли родителей:

Конституция закрепляет ответственность родителей за образование детей.
Важно активнее вовлекать их в образовательный процесс и проводить работу до того, как ставить ученику «двойку».

О поведении и уважении:

По данным опроса Совета по правам человека, каждый третий учитель сталкивается с оскорблениями от учеников. Предлагается вернуть в школу оценку за поведение, которая будет равноценна другим и влиять на итоговый результат.
Детей нельзя унижать, и взрослых тоже. Наказание — неотъемлемая часть процесса обучения.

О патриотизме и ценностях:

Образованные люди лучше решают новые задачи. Цель образования — формировать и культивировать ценности человека.
Важно закладывать в школе фундамент знаний в области культуры и искусства.

О бюрократии:

Проект «Бережная школа» призван радикально снизить бюрократическую нагрузку на учителя, чтобы он мог фокусироваться на своей главной задаче — учить и воспитывать.

Также в ходе живой дискуссии педагоги и эксперты обсудили:

Баланс между цифровизацией и традиционными носителями.

Кадровый вопрос и пригодность абитуриентов к педагогической профессии.

Интеграцию детей иностранных граждан.

Важность коррекционной педагогики и работы с особенными учениками.

Встреча стала важным шагом в формировании открытого диалога между властью и педагогическим сообществом. Обсуждение острых и актуальных вопросов на площадке подобного уровня позволяет наметить конкретные пути развития не только сахалинского, но и общероссийского образования.

Поднятые темы — от снижения бюрократии до возвращения воспитательной функции школе — лягут в основу дальнейшей работы по совершенствованию образовательной системы региона.
Печать